德智体美劳全面发展一直都是我们对于学生培养的期待但我们发现“劳”作为其中十分重要的一项却很容易被家长和老师忽略《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求劳动课程平均每周不少于1课时但最近有记者发现部分学校劳动课沦为了“走过场”一些学校在劳动课上采用照本宣科或者看视频的形式让学生“看了就是会了”缺乏切身对劳动的实践就连课后作业也是走形式只要摆拍一张劳动的造型就算是完成劳动课作业了更有学校挂着劳动课的名字实际却让其被其他课程挤占一学期下来学生都记不住劳动课老师长什么样劳动课沦为边缘课程一方面在于该课程的成绩与最终升学不挂钩无法调动起学生和家长配合的积极性另一方面也存在课程指导不规范的问题有的学校没有专门的劳动课老师也没有丰富的课程内容安排导致劳动课无法达到让学生有所收获的目标事实上大家对于孩子参与生活实践是有很高的热情的此前就有幼儿园因培养孩子的动手能力让孩子们动手实践厨艺而在互联网上走红收获了网友的一致好评这足以说明人们乐于看到孩子提升动手能力具备热爱劳动的优秀品质只是到了中小学劳动课开始变得“说起来重要、做起来次要”了你认为劳动课重要吗？你认为劳动课应该怎么上才好？你认为还有哪些课是“走形式”的课程？留言区说说吧还有哪些话题是你希望大家一起讨论的也可以通过后台留言以及邮箱投稿的方式告诉我们我们栏目也希望走入校园与广大师生沟通交流经验分享优秀案例 欢迎全国各地学校积极与我们联系展示风采，共话教育为青少年成长保驾护航我们的邮箱是：banyuetanxyht@163.com我们会认真阅读每一条留言期待你的分享！来源：半月谈策划：张子晴 苏娅 文章原文