作 家 说《青年文摘》栏目「作家说」，邀请优秀作家推广阅读公益活动。每月新刊上市，与你互动。本期作家说，我们邀请到全国政协委员，著名作家、编剧蒋胜男！她的代表作有大家耳熟能详的《芈月传》《天圣令》等。她为我们朗读了《芈月传》片段。蒋胜男朗读《芈月传》（片段）《芈月传》（片段）作者&朗读/蒋胜男将士们，你们为何而战？今天站在这里的，都是军中的佼佼者，你们身负大秦的荣光，是大秦的倚仗。我大秦曾经被称为虎狼之师，令列国闻风丧胆。可是就在前不久，五国列兵函谷关下，可我们却毫无办法，只能任由别人勒索，任由别人猖狂，这是为了什么？我们的虎狼之师呢，我们的三军将士呢，都去哪儿了？大秦的将士，曾经是大秦的荣光，如今却变成了大秦的耻辱，为什么？因为当敌人兵临城下的时候，我们的将士，不曾迎敌为国而战，却在自相残杀。这是为什么？我们的将士，在沙场上是英雄，可是为什么在自己的国家中，却成了权贵的奴才。商君之法曾经约定只有军功才可受爵，无军功者不得受爵，有功者显荣，无功者虽富无所荣华。可如今呢，这些实现了没有？为什么？就是因为你们站在了权贵的这边，这不可笑吗？将士们，我承诺你们，从今以后，你们所付出的一切血汗都能够得到酬劳，任何人触犯秦法都将受到惩处。将士们，这将是你们的时代，不再是权贵的时代。今天，我在秦国推行这样的律令，他日，我会让天下都去推行这样的律令。你付出多少努力，就能够收获多少回报。你们可以为公士、为上造，为簪枭，为不更，为五大夫，为左庶长，为右庶长，为少上造，为大上造，为驷车庶长，为大庶长，为关内侯，甚至为彻侯，食邑万户！你们敢不敢去争取，你们想不想做到，你们能不能站得起来？关于成长Q：您希望通过文学作品让读者用多元视角看待历史。您认为青少年在阅读相关书籍或影视剧时，如何培养批判性思维和多元视角？A：首先，青少年在阅读时应当遵循“开卷有益”的原则，多读多看多摄取。其次，在阅读书籍或观看影视剧时，培养批判性思维和多元视角，需要结合主动思考和开放心态，现在的大数据环境下，容易形成信息茧房，要保持着一颗探索好奇的观念，虚心接受多方信息，避免形成固化思维。学会分辨作品中的客观描述与主观表达，寻找“被忽略的声音”，关注边缘角色或少数群体的视角。Q：对于青少年读者，您会推荐哪些历史书籍？A：对于低龄段孩子来说，科普性历史类读物都可以有所涉略，这是对历史的初步认知基础，例如《中华上下五千年》等相关书籍。对于有所领悟探索力的初高中生，则可以开始阅读《人类简史》《世界通史》等，也可以挑选感兴趣的学术性著作，如《中国历代政治得失》《万历十五年》等，拓展全球视野。此外也推荐他们看一些历史小说，不管是《雍正王朝》还是《芈月传》都可以，但不推荐穿越架空类的，容易造成混淆。Q：您曾指出网络文学对青少年有不可估量的影响，但也存在流量至上、价值观错位等问题。您认为如何引导青少年在网络文学中汲取积极的文化养分，而不被商业化内容裹挟？A：其实就是多读书，读好书。现在网络太容易接触到，而家长又不太容易知道孩子们在看什么、想什么。家长作为孩子的监护人，需要在孩子低幼龄时期就引导孩子建立好的阅读方向。学校可以将优质作品推荐替代流量算法推送，通过共读讨论培养批判性思维，鼓励青少年创作实践，将消费转化为创造。各平台可以设置青少年阅读专区，设置读书小组，能帮助青少年找到书友讨论深度话题。Q：您觉得AI时代的青少年最需要具备什么样的能力？历史学习会帮助他们培养这样的能力吗？A：AI时代，青少年最应该锻炼的是其思想能力，如批判性思维，用来甄别信息真伪。培养复杂问题拆解能力，以应对模糊性挑战。保持跨文化同理心，要理解多元价值观。最后还得学会适应快速变革。而历史的学习，恰恰是培养这些能力的有效途径，历史不是“过去的答案”，而是“未来的模拟器”——当青少年在历史中见过足够多的人类困境、创新与抉择，面对AI时代的未知挑战时，就能更从容地从人性深处寻找破局之道。Q：您的作品多以女性为主角，展现了她们在历史中的力量，您也说过“文学是女性成长的一道光”。您认为女孩如何通过阅读，增强自信和独立意识？A：经济社会高度发展，大量的女性受教育，思维方式不再只是一个传统女性的思维方式，是一个“社会人”，这个社会对你所有的期望和对男性相比，大部分来说都没有区别，这就是阅读和教育对女性产生的意义。作为女性，我们在阅读的过程中，要深刻意识到过去传统作品中女性的“缺失”，破除固有的偏见，最终意识到，真正的独立不是模仿男性成功路径，而是看见并挣脱文化编织的隐形绳索，在书籍拓展的天地中定义属于自己的自由。Q：您对《青年文摘》的青少年读者有什么寄语？您希望他们通过阅读和写作实现怎样的自我突破？A：希望所有的青少年都能够昂扬向上，做真正内心富足的人，不囿于当下困境，不桎梏自由的思想！▽ 点击阅读热门文章 ▽ 文章原文