孩子刚出生的时候，都是可爱的天使宝宝。软糯、可爱，一个微笑就能让人融化。越长越大，就越来越难搞了 😠1、2 岁的时候，孩子话说不利索、听不懂意思，家长也就默默忍了。3 岁以后的娃，伶牙俐齿，小小的人儿心眼子一箩筐，都用来跟你较劲：图片来源：soogif你让 TA 别干嘛，TA 非干。你讲道理，TA 笑嘻嘻。你拉一张脸下来吼两句，TA 爆哭，甚至撒泼打滚......这孩子，摆明了就是想故意对着干，必须好好治治 TA ！就不收拾玩具？好，那我就一直盯着，直到玩具全部收好。还不收好，就把玩具没收，一个也别玩了！图片来源：自己制作但有一说一，很多时候，真别和孩子、尤其是 3～6 岁的孩子较劲，TA 脑子是真的还没长好呢。孩子做事拖拖拉拉、没有时间观念？真相：娃的大脑不成熟，没法准确把握时间本来孩子答应的好好的，马上就收拾好玩具等你时间过了来一看原有的没收拾，积木也散落了一地！心里的一团火，蹭蹭蹭往上冒 🔥🔥🔥收拾玩具这么一个简单的事，为什么孩子就是拖拖拉拉？是不是要跟着我对着干？图片来源：站酷海洛其实，对于 3～6 岁的孩子来说，时间类任务对大脑真的一个挑战！一方面，对一个 3～6 岁的孩子来说，收拾玩具不算一个简单的事，而是一个「复杂任务」，需要规划和组织能力：图片来源：自己设计孩子的前额叶皮质还远远没有发育完善，缺乏规划和组织能力，难以拆解大任务，找到行动的切入点。面对一个太难的任务，孩子就会拖拖拉拉，不愿意开始做……另一方面，孩子要到 6 岁左右，才能真正开始掌握复杂抽象的时间概念。在此之前，娃的大脑还没办法理解每天的时间都是有「一定量」的，用完就没有了，自然也就缺乏时间的紧迫感。孩子也不像我们那样，有清晰的时间流逝感。他们在答应收拾玩具的时候是真心想做，也是真心相信自己可以做到。但往往等你提醒他们的时候，他们才发现已经到时间了，而自己还没开始。💡 想让孩子不拖拉，家长可以试试：把大任务拆解成小步骤：比如「先送小车回家」「再送积木回家」等等；家长也可以动手和孩子收拾 1～2 件，带孩子行动起来。用孩子能看懂的时间来约定：用一些具体的方式，比如用沙漏、闹钟计时，帮助孩子理解在什么时间内，要把任务完成。更多让孩子不磨蹭学会有时间观念的「好办法」长按识别下方二维码发送：8，即可获得和孩子说话没反应，非要大声吼才听？真相：孩子注意力有限，有时真的「没听见」叫孩子来吃饭「宝宝，快点来吃饭啦！」孩子没有反应，可能也会随口回应「好的，嗯嗯。」三催四请，依旧不行动直到你大吼一声：「快来吃饭！」为啥好好说的时候，孩子压根不听，非要吼一顿才听？图片来源：站酷海洛3～6 岁的孩子，处于「无意注意主导期」，他们的注意力分配和控制能力很弱。当他们沉浸在自己感兴趣的活动中时，专注力一旦投入，就难以快速抽离。当家长仅仅用语言传达信息，就容易被孩子当成背景音。看似在点头，在应答，其实压根没听懂或者干脆没听见家长的要求。不是孩子故意装听不见，而是专注里在别的地方，真的没听见。💡不吼不叫，让孩子乐意配合，家长可以试试：用肢体接触、目光平视吸引注意力走到孩子面前，蹲下来与他目光平视，或者轻轻拍拍孩子，利用肢体接触引起关注，再清晰简洁地重复你的要求。这样既能降低孩子理解的难度，还可以帮助孩子更好地接收并回应家长的指令。孩子不顺心就哭闹、发脾气？真相：娃大脑发育不成熟更容易上头「不能买了哦，家里已经有这个玩具了」「这周已经吃过冰淇凌，不能吃第 2 个了」「不可以，不能再看动画片了」只要被拒绝，孩子就开始发脾气哭闹在街上尖叫，躺地上打滚留你在人群里尴尬恼火......为什么孩子稍不顺心，就要尖叫 / 躺地上打滚？图片来源：soogif在遭到拒绝的时候，孩子更容易上头。10 岁前，儿童大脑杏仁核与前额叶皮层连通性明显不成熟，在遇到情绪刺激时，前额叶皮层无法发挥有效的调节作用，一有负面情绪，很容易就上头。撒泼、打滚、大哭、大声说话......只要孩子能想到的，可以发泄自己情绪的方法，孩子都会用出来。难道孩子不会在公共场合感觉丢脸吗？不存在的。孩子的自我意识和社会认知还在发展阶段，不能清晰感知到他人的目光和评价，就更不会觉得自己在公众场合哭闹打滚有什么不妥。💡 孩子撒泼打滚，家长可以试试：先安抚情绪，事后再讲理孩子哭闹时先保持冷静，安抚孩子的情绪。如果在公共场合哭闹，可以把孩子抱到不会影响别人通行的地方。等孩子情绪平复，再尝试讲道理。其实学会好好发脾气对孩子也很重要怎么教孩子「好好发脾气」如何和情绪相处扫描下方二维码，发送：8即可获得早就告诉孩子不要做，就是不信邪真相：孩子的大脑还没成熟，想不了那么远前脚刚告诉娃：「不要乱跑，会摔跤」扭头的功夫，娃跑跑跳跳飞奔而去一会儿哭鼻子回来了，摔破了膝盖......为啥我们越苦口婆心说「不要」，孩子却越要试一试呢？图片来源：soogif这不是他们故意不听话，而是大脑还记不住那么多，也想不了那么远。孩子负责理性思考、冲动控制的前额叶区域，还没发育成熟，所以孩子往往是想到什么就去做，不会思考那么多，而大脑的这个区域，要到 25 岁左右才会完全成熟。我们做事情都会结合经验，而孩子常常是凭直觉做事，想做什么马上就去做。当他们看到一只特别感兴趣的蝴蝶，就会像小猫看到逗猫棒，一下子就被吸引过去，满脑子都是「我要捉蝴蝶」。这个时候就算你正在喊「别摔倒」「别踩水坑」，他们大脑的「带宽」很有限，没法处理你的「提醒」。那都说撞南墙就知道了，孩子明明在同一个地方摔过跤了，为什么还不长记性？孩子的大脑还缺乏理性控制，尤其是小男孩，大脑里的血清素更少，就更加的莽撞、冒失、冲动。遇到感兴趣的事情，一下子就扑过去了，把很可能受伤这件事完全抛到了脑后……💡 总忍不住担心孩子的安全，家长可以试试：正面沟通，把「不要」换成「可以」比如把「别乱跑」换成「慢慢走，这样能发现更多小花」，把「别踩水坑」换成「我们沿着路边走，看看有没有小蜗牛」，用具体有趣的指令，帮孩子把好奇心引导到更为安全的探索中。在安全的情况下，放手让孩子适度体验挫折在安全的范围内，放手让孩子体验危险和挫败，多给孩子一些自由探索的空间。让孩子体验危险和挫败的自然结果，往往会比家长的提醒更加记忆深刻。看到这里，你是不是有点释然了？有的时候，孩子真的不是想故意作对，是脑子真的还没长好。孩子的成长需要时间，就像我们小时候那样。咱们也试试抓大放小，给自己留出缓口气的空间。育儿中的「抓大放小」要怎么选择有时知道孩子成长需要过程但又担心自己不去管教会出现更大的问题我们邀请儿童心理学家做了详细解答关于抓大放小、规则制定关注丁香妈妈，发送：300即可获得➊点击下方关注丁香妈妈❷回复关键词「300」参考文献1. Colegrove, Vivienne & Havighurst, Sophie. (2017). Review of Nonverbal.Communication in Parent–Child Relationships: Assessment and Intervention. Journal of Child and Family Studies. 26.2. Olulade OA, Seydell-Greenwald A, Chambers CE, Turkeltaub PE, Dromerick AW, Berl MM, Gaillard WD, Newport EL. The neural basis of language development: Changes in lateralization over age. Proc Natl Acad Sci U S A. 2020 Sep 22;117(38):23477-23483. doi: 10.1073/pnas.1905590117. Epub 2020 Sep 8. PMID: 32900940; PMCID: PMC7519388.3. Gee, D. G., Humphreys, K. L., Flannery, J., Goff, B., Telzer, E.H., Shapiro, M., Hare, T. A., Bookheimer, S. Y., & Tottenham, N. (2013). A developmental shift from positive to negative connectivity in human amygdala-prefrontal circuitry. The Journal of neuroscience : the official journal of the Society for Neuroscience, 33(10), 4584–4593.https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.3446-12.20134. Willner CJ, Hoffmann JD, Bailey CS, Harrison AP, Garcia B, Ng ZJ, Cipriano C, Brackett MA. The Development of Cognitive Reappraisal From Early Childhood Through Adolescence: A Systematic Review and Methodological Recommendations. Front Psychol. 2022 Jun 22;13:875964. doi: 10.3389/fpsyg.2022.875964. PMID: 35814075; PMCID: PMC9258621.5. Berger, K.S.(2014). The Developing Person Through the Life Span (9thed).Worth Publishers.6. 《全脑教养法：拓展儿童思维的12项革命性策略》本文合作专家常润美国范德堡大学 儿童发展硕士幼儿园园长谢世泽浙江大学 神经科学 博士本文审核专家郑迪浙江大学医学院 神经生物学 博士策划制作策划：嘉树 | 监制：大力封面图来源：站酷海洛、图虫创意 文章原文