Na era dos sons das notificações e das respostas rápidas ao alcance das mãos, proibir celulares nas salas de aula não é suficiente para prender a atenção do aluno. Os espaços de aprendizagem têm a árdua tarefa de aguçar a curiosidade de crianças e adolescentes e estimular a interação real, longe das telas. No interior do Uruguai, um colégio tornou a natureza uma aliada nesse processo.Com projeto do escritório Rosan Bosch Studio, a Escola Garzón destaca a importância contínua do espaço físico, da experiência sensorial, da conexão humana e do contato direto com a natureza. Aplicando princípios de design biofílico, o aprendizado transcende as fronteiras tradicionais ocorrendo de forma integrada tanto em ambientes internos quanto externos.Caminhos, praças, vegetação, estruturas de madeira e áreas a céu aberto estimulam a curiosidade, o movimento e a descoberta ao longo do dia. A escola oferece uma estrutura espacial em vez de se basear em salas de aula fixas e corredores rígidos.A escola é construída inteiramente com madeira de origem local e finalizada com a técnica tradicional japonesa Shou Sugi Ban. Essa abordagem material repele naturalmente os insetos e protege contra as intempéries sem qualquer tratamento químico. Segundo os responsáveis, nada na construção introduz toxinas no solo, no ar ou no ecossistema ao redor.A escola é construída inteiramente com madeira de origem local e finalizada com a técnica tradicional japonesa Shou Sugi Ban. Foto: Eleazar CuadrosA escola está situada em uma área rural em Maldonado, Uruguai, e oferece desde a educação infantil até o ensino médio. Leia também: 1.Livro leva saberes do Cerrado para escolas públicas 2.E-book gratuito ensina como trabalhar reciclagem na escola Natureza como professoraO projeto conceitual está organizado em torno de seis zonas de aprendizagem (ou Mundos de Aprendizagem) baseadas em seis princípios de design: Topo da Montanha, Caverna, Fogueira, Bebedouro, Atividades Práticas e Movimento. Cada tipologia espacial foi projetada para apoiar um modo distinto de aprendizagem.O Topo da Montanha oferece espaços para apresentações, performances e comunicação focada. A Caverna proporciona ambientes mais intimistas para concentração, recolhimento e reflexão. A Fogueira favorece a contação de histórias, o diálogo e a atenção compartilhada. O Bebedouro incentiva a troca informal, a aprendizagem social e a interação entre os pares. Os espaços práticos permitem a experimentação, a criação e a resolução criativa de problemas. As áreas de movimento reconhecem o papel essencial da atividade física, da brincadeira e da aprendizagem corporal no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças.Foto: Eleazar CuadrosSegundo explicam os arquitetos, o estrutura reflete a crescente compreensão de que as crianças não aprendem todas da mesma maneira e que o espaço pode tanto restringir quanto expandir o que o ensino e a aprendizagem podem se tornar.Importante ressaltar que a Escola Garzón não rejeita a tecnologia, mas oferece um contraponto oportuno. “Os alunos se tornam protagonistas de sua própria educação por meio de um currículo personalizado, baseado na experimentação e na aprendizagem por investigação. A filosofia da escola considera a natureza não apenas como um complemento ao aprendizado, mas como uma professora em si”, pontua o escritório Rosan Bosch Studio.Foto: Eleazar CuadrosCerta vez circulou na internet imagens de escolas e prisões. O absurdo da “brincadeira” era justamente distinguir cada uma -, tamanha a similaridade. Romper com os modelos arquitetônicos tradicionais das escolas pode ser um caminho não apenas para adaptá-las aos extremos climáticos, mas também para resgatar uma aprendizagem mais eficaz, na qual os alunos cresçam conscientes de que não são o topo da cadeia, e sim parte integrante do ecossistema.Foto: Eleazar CuadrosFoto: Eleazar CuadrosFoto: Eleazar CuadrosFoto: Eleazar CuadrosFoto: Eleazar CuadrosThe post Com espaços fluidos, escola integra a natureza à aprendizagem appeared first on CicloVivo.