Абітурієнти мають проблеми із дробами, відсотками та звичайними текстовими задачами Майже 40 тисяч учасників національного мультипредметного тесту у 2026 році не змогли набрати мінімальну кількість балів з математики. Проблема пов'язана не лише зі складністю тесту, а й із прогалинами у базових математичних знаннях.Про це повідомляє РБК-Україна з посиланням на слова директорки Українського центру оцінювання якості освіти (УЦОЯО) Тетяни Вакуленко.Скільки вступників не склали математикуЦьогоріч мінімальний результат із математики не набрали 39 888 учасників, або трохи більше 12% вступників.Для отримання прохідного результату потрібно було набрати щонайменше 5 балів із 32 можливих у тесті.Водночас директорка УЦОЯО зазначила, що кількість учасників НМТ цього року була значно більшою, ніж торік: 360 тисяч проти 317 тисяч зареєстрованих у 2025 році."Серед вступників та вступниць 12% не мають уявлення про використання математичного апарату для розв'язання математичних задач для життя", - сказала Вакуленко.Які знання виявилися проблемнимиЗа словами директорки УЦОЯО, результати свідчать про серйозні прогалини у базових темах, які діти вивчають ще у 5-6 класах.Передусім йдеться про дроби, відсотки та звичайні текстові задачі.Вакуленко наголошує, що проблема виникає не лише під час безпосереднього виконання математичних обчислень. Щоб розв'язати задачу, учень спочатку має прочитати й зрозуміти її умову.Тому проблемними директорка УЦОЯО називає також результати з читання.Читайте також: Суттєвого падіння немає: як змінилися результати навчання українських школярівЯк війна вплинула на знання школярівОднією з причин ситуації Вакуленко називає повномасштабну війну та пов'язані з нею освітні втрати.За її словами, математика значною мірою є абстрактною наукою і передбачає сформовані навички абстрактного мислення. Через роки навчальних втрат прогалини, які почали формуватися ще у 5-6 класах, накопичилися."Певні освітні втрати, які заклалися ще з 5-6 класів маленькими зернинками за ці роки накопичилися і ми бачимо ком проблем, які нас зараз супроводжують", - пояснила вона.Водночас Вакуленко наголосила, що ситуація потребує переосмислення підходів до викладання математики у школах.Що пропонують змінитиСеред необхідних кроків директорка УЦОЯО називає додаткові години для математики та роботу вчителів з учнями, які мають прогалини в окремих темах.За її словами, спочатку потрібно повертатися до базових знань і відновлювати "ядро" математичної компетентності."Важко говорити про те, що у старших класах учні мають розв'язувати важкі математичні задачі, якщо у нас втрачене ядро", - зазначила Вакуленко.Нагадаємо, цього року національний мультипредметний тест складали 329 709 учасників із майже 360 тисяч зареєстрованих. Пороговий бал хоча б з одного предмета не подолали 48 590 вступників, або 14,8% від усіх, хто проходив тестування.Найбільше проблем виникло з математикою: її не склали 39 888 учасників, що становить 12,1% від загальної кількості тих, хто складав НМТ. Водночас 4 324 вступники отримали 200 балів хоча б з одного предмета, причому найбільше максимальних результатів зафіксували з англійської мови та математики.