У абитуриентов проблемы с дробями, процентами и обычными текстовыми задачами Около 40 тысяч участников национального мультипредметного теста в 2026 году не смогли набрать минимальное количество баллов по математике. Проблема связана не только со сложностью теста, но и с пробелами в базовых математических знаниях.Об этом сообщает РБК-Украина со ссылкой на слова директора Украинского центра оценивания качества образования (УЦОКО) Татьяны Вакуленко.Сколько поступающих не сдали математикуВ этом году минимальный результат по математике не набрали 39 888 участников или чуть более 12% поступающих.Для получения проходного результата нужно было набрать не менее 5 баллов из 32 возможных в тесте.В то же время директор УЦОКО отметила, что количество участников НМТ в этом году было значительно больше, чем в прошлом году: 360 тысяч против 317 тысяч зарегистрированных в 2025 году."Среди абитуриентов 12% не имеют представления об использовании математического аппарата для решения математических задач для жизни", - сказала Вакуленко.Какие знания оказались проблемнымиПо словам директора УЦОКО, результаты свидетельствуют о серьезных пробелах в базовых темах, которые дети изучают еще в 5-6 классах.Прежде всего, речь идет о дробях, процентах и обычных текстовых задачах.Вакуленко отмечает, что проблема возникает не только при непосредственном выполнении математических вычислений. Чтобы решить задачу, ученик сначала должен прочесть и понять ее условие.Поэтому проблемными директор УЦОКО называет также результаты по чтению.Читайте также: Существенного падения нет: как изменились результаты обучения украинских школьниковКак война повлияла на знание школьниковОдной из причин ситуации Вакуленко называет полномасштабную войну и связанные с ней образовательные потери.По ее словам, математика в значительной степени является абстрактной наукой и предполагает сложившиеся навыки абстрактного мышления. Спустя годы учебные потери пробелы, которые начали формироваться еще в 5-6 классах, накопились."Определенные образовательные потери, которые заложились еще с 5-6 классов маленькими зернышками за эти годы накопились и мы видим ком проблем, которые нас сейчас сопровождают", - пояснила она.В то же время Вакуленко подчеркнула, что ситуация нуждается в переосмыслении подходов к преподаванию математики в школах.Что предлагают изменитьСреди необходимых шагов директор УЦОКО называет дополнительные часы для математики и работу учителей с учениками, которые имеют пробелы в отдельных темах.По ее словам, сначала нужно возвращаться к базовым знаниям и восстанавливать "ядро" математической компетентности."Трудно говорить о том, что в старших классах ученики должны решать трудные математические задачи, если у нас потеряно ядро", - отметила Вакуленко.Напомним, в этом году национальный мультипредметный тест сдавали 329 709 участников из почти 360 тысяч зарегистрированных. Пороговый балл хотя бы по одному предмету не преодолели 48 590 поступающих, или 14,8% от всех проходивших тестирование.Больше проблем возникло с математикой: ее не сдали 39 888 участников, что составляет 12,1% от общего числа тех, кто сдавал НМТ. В то же время 4 324 поступающих получили 200 баллов хотя бы по одному предмету, причем больше максимальных результатов зафиксировали по английскому языку и математике.