El servicio de Familias de la delegación municipal de Servicios Sociales de Cádiz ha presentado en la comisión municipal de absentismo escolar el balance de actuaciones correspondiente al curso 2025/2026, en el que se recogen las principales cifras de intervención y la evolución del trabajo desarrollado en esta materia.El teniente de alcalde del Área de Desarrollo Social, Pablo Otero, ha agradecido el trabajo desarrollado y la coordinación entre los distintos agentes implicados, subrayando que se trata de "un trabajo conjunto entre servicios municipales, centros educativos y recursos sociales que permite mejorar la detección temprana, reforzar la intervención y ofrecer una respuesta más coordinada ante situaciones de absentismo y riesgo social".Según los datos trasladados a la comisión, durante el curso se ha intervenido en 90 casos, lo que supone un incremento de siete menores respecto al curso anterior. Del total, 42 casos corresponden a absentismo escolar, 31 a absentismo asociado a otras problemáticas y 17 a otras situaciones sociofamiliares o educativas. El informe señala además que la Educación Secundaria, especialmente en el tramo de 14 a 16 años, continúa siendo la etapa con mayor incidencia de absentismo, concentrando el 64,86% de los casos registrados.Necesidad de reforzar la detección en edades más tempranasAnte esta realidad, el equipo técnico ha subrayado la necesidad de reforzar la detección en etapas educativas más tempranas, especialmente en Primaria y el primer ciclo de ESO, con el objetivo de mejorar la eficacia de las intervenciones y favorecer el trabajo preventivo antes de que las situaciones de absentismo se agraven o se cronifiquen.Durante el curso, un total de 23 centros educativos han derivado casos que posteriormente han sido asumidos por el Servicio de Familia e Infancia tras la intervención del equipo técnico de absentismo, mientras que en 33 centros escolares se han registrado situaciones de absentismo y otras problemáticas asociadas. El trabajo se ha desarrollado además en coordinación con distintos recursos municipales y autonómicos: en 22 casos, la intervención ha contado con la participación de la Policía Local de Cádiz a través del programa Agente Tutor, con actuaciones de acompañamiento a familias, visitas domiciliarias y reuniones de coordinación.Un enfoque integral que aborda factores familiares y emocionalesOtero ha indicado que las intervenciones se realizan desde un enfoque integral, que no se limita al ámbito escolar, sino que aborda también factores familiares, emocionales, sociales y conductuales que influyen en la situación del menor. Según ha explicado, el informe señala que en muchos casos la escolarización normalizada se ve condicionada por el desfase académico, la falta de motivación o las dificultades de adaptación al sistema educativo, lo que requiere intervenciones complementarias de acompañamiento personal y familiar.Para el edil, resulta clave el trabajo en red entre administraciones, centros educativos y servicios sociales, con el objetivo de mejorar la eficacia de las intervenciones, evitar duplicidades y asegurar una coordinación estable, insistiendo en la importancia de la detección temprana como elemento clave para reducir la cronificación de los casos. En el ámbito de la prevención, la comisión ha destacado también la labor de entidades sociales como Fundación Márgenes y Vínculos y Fundación Centro Tierra de Todos, que han presentado sus programas de prevención del absentismo escolar, recibiendo el agradecimiento de Otero en nombre del Ayuntamiento gaditano.El programa 'Espacio de Intervención en la Escuela' se consolida como recurso claveEn la comisión se ha abordado también la valoración del programa 'Espacio de Intervención en la Escuela', que durante el curso 2025/2026 ha continuado su desarrollo dentro de los centros educativos, consolidándose como un recurso de apoyo a la intervención socioeducativa en el ámbito escolar. Según ha indicado Otero, la evaluación realizada destaca que el programa ha obtenido resultados positivos durante su primer curso completo de funcionamiento, subrayando la importancia de mantener y reforzar el vínculo con los equipos directivos, las orientaciones educativas y el profesorado, que lo consideran una herramienta útil para la detección y el abordaje temprano de situaciones de riesgo."Este servicio se ha consolidado como un apoyo fundamental dentro de los centros educativos, facilitando la intervención en situaciones socioeducativas complejas y mejorando la coordinación en la derivación de casos", ha asegurado Otero, añadiendo que "los centros valoran especialmente la continuidad del programa como herramienta preventiva, destacando la confianza generada en el equipo profesional que lo desarrolla y su papel en la mejora de la respuesta ante situaciones que afectan al desarrollo educativo del alumnado".Propuestas de futuro: coordinación con la Fiscalía de MenoresEl edil ha advertido de que el absentismo escolar suele estar asociado a múltiples factores de carácter familiar, como la falta de supervisión, la negligencia o la ausencia de conciencia sobre la importancia de la escolarización, lo que refuerza la necesidad de intervenciones integrales y coordinadas. Por ello, para el próximo curso se plantea la continuidad y consolidación del programa 'Espacio de Intervención en la Escuela', con el objetivo de integrar de forma estable la figura de intervención socioeducativa dentro de los centros, actuando como enlace directo con los Servicios Sociales Comunitarios.Asimismo, se propone reforzar la coordinación interinstitucional en los casos en los que las intervenciones no obtengan resultados, así como revisar los procesos de intervención en aquellos expedientes que llegan a la vía judicial. Entre las propuestas planteadas se incluye también el estudio de medidas específicas para los casos de absentismo reiterado y agravado, con el objetivo de generar respuestas más eficaces y con mayor inmediatez, especialmente en situaciones con impacto en hermanos menores en edad de escolarización obligatoria. Por último, se plantea la posibilidad de establecer espacios de coordinación periódica con la Fiscalía de Menores, con el fin de mejorar la intervención en aquellos casos en los que se han agotado los recursos socioeducativos disponibles y persisten situaciones de absentismo grave.