В первой части я классифицировал клодизмы — типичные ошибки, которые Claude допускает при генерации связного текста, — по механизму возникновения и выделил десять классов. Вторая часть — о значении тезиса, то есть главной мысли, которую текст должен донести. Без тезиса модель пишет текст, в котором клодизмы лезут как тараканы, и такой текст не исправить заменой забракованных слов. С тезисом у модели есть то, с чем сверять каждое предложение, — и при написании, и при правке.Разбор построен на первом варианте преамбулы к упражнению «Think of / think about» на сайте e-repa.ru. Преамбула — вводное объяснение, которое ученик читает перед заданиями. Читать далее