社會對《鐵拳教育》的渴望，反映教學現場緊張的師生關係，以及由此衍伸的、教師管教如走鋼索的壓抑與無助。法官王子榮從學生權利演進的歷史，談及教師能依循哪些法條，為管教劃定界線，並指出看劇之餘仍應反思權力的節制。