A chamada “distorção idade-série”, que reflete o atraso escolar de dois anos ou mais de crianças e adolescentes, caiu para 11,3% em 2025 no Brasil entre alunos do ensino fundamental da rede pública.É o que indica uma análise feita pelo Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância) da ONU (Organização das Nações Unidas). Em 2019, o índice, que reflete quando a idade do aluno está acima do recomendado para a série escolar que ele frequenta, era de 18,7% no ensino fundamental. Leia mais BP abre Vestibular 2027 para Enfermagem, Psicologia e Gestão Hospitalar Aluna da USP cria app que usa IA para ajudar estudantes nos vestibulares Inscrições para cursos gratuitos da Faetec EAD terminam neste domingo (26) No ensino médio da rede pública, a taxa de distorção idade-série caiu de 28,9% para 17,6%. A análise foi feita pela pasta com base em dados disponibilizados pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira).Redução ocorreu em todos os estados do BrasilDe acordo com o Unicef, a redução da distorção idade-série foi registrada em todas as etapas da educação pública, em todas as regiões e em todos os estados brasileiros.As regiões Norte e Nordeste do país foram as que mais registraram avanços.Veja o percentual de estudantes do ensino fundamental público com dois ou mais anos de atraso escolarNordeste2019: 25,2%2025: 14,4%Norte2019: 26%2025: 17,2%Sul2019: 16,1%2025: 9,8%Sudeste2019: 12,9%2025: 8%Centro-oeste2019: 15%2025: 10,4%No entanto, a chefe da educação do Unicef no Brasil destaca que a pandemia de covid continua a se refletir nos índices, com estudantes que apresentam lacunas de aprendizagem mesmo estando na série ideal.“É fundamental seguir ampliando políticas específicas, voltadas a estudantes com dois ou mais anos de atraso escolar, entendendo as vulnerabilidades que impactam as trajetórias escolares deles, e tomando medidas para que consigam recuperar o tempo perdido, recompor as aprendizagens e construir trajetórias de sucesso escolar”, avalia Mônica Dias Pinto.Ela complementa que é necessário pensar na recomposição das aprendizagens para que crianças e adolescentes desenvolvam os conhecimentos e habilidades esperados para cada etapa de ensino.Brasil atinge menor taxa de distorção idade-série no ensino médio