La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía ha salido al paso de la alarma generada entre las familias de alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) y Necesidades Educativas Especiales (NEE) de la provincia de Cádiz ante la posible reducción drástica de la oferta de FP Básica Específica para el curso 2026-2027.La Administración autonómica defiende que los cambios responden a los resultados de una evaluación rigurosa del proyecto piloto puesto en marcha el curso pasado y lanza un mensaje de tranquilidad: "Todos y cada uno de los alumnos podrán matricularse en un ciclo de FP Básica el curso que viene".La provincia de Cádiz cuenta actualmente con doce ciclos de FP Básica Específica, pero para el próximo curso solo permanecerían tres, aunque las propias familias advierten de que "no hay seguridad" ni sobre esa cifra. Los ciclos que se mantendrían son Agro-jardinería y Composiciones Florales en el IES Pablo Ruiz Picasso de Chiclana; Informática de Oficina en el IES Rafael Alberti de Cádiz; y Servicios Comerciales en el IES Carlos III de Prado del Rey.educaciónAlertan del "drástico" recorte de hasta nueve ciclos la FP Básica Específica en la provincia de Cádiz Patricia MerelloLos nueve restantes desaparecerían: Agro-jardinería en el IES Ciudad de Algeciras, el IES Sierra de Lijar de Olvera, el IES Astaroth de Rota y el IES Botánico de San Fernando; Carpintería y Mueble en el IES Fernando Aguilar Quignon de Cádiz; Servicios Administrativos en el IES Ciudad de Hércules de Chiclana; Cocina y Restauración en el IES Alvar Núñez de Jerez; Servicios Comerciales en el IES Mar de Poniente de La Línea; y Alojamiento y Lavandería en el IES Blas de Infante de San Fernando.La Junta: "El 50% del alumnado presenta dificultades para seguir el currículo"La posición de la Consejería parte de un dato concreto obtenido de la propia experiencia piloto: en el curso 2024-25, primer año en que se pusieron en marcha estos ciclos de FP Básica Específica —que, según recuerda la Administración, "no existían antes"—, la evaluación reveló que aproximadamente el 50% del alumnado presenta dificultades para seguir el currículo.Esa evidencia, según la Junta, obliga a un análisis pormenorizado "ciclo a ciclo y alumno a alumno" para determinar si la oferta está respondiendo realmente a las capacidades y necesidades educativas de los jóvenes. "Hay institutos donde estos ciclos específicos funcionan y otros en los que no, con altas tasas de abandono y de dificultades en el alumnado para alcanzar los objetivos", reconoce la Consejería.Entre las alternativas que estudia la Junta figura la creación de un Grado Básico Ordinario en institutos que no lo tenían en su oferta, manteniendo los recursos de atención a la diversidad que ya existían en el Grado Básico NEE y permitiendo además la incorporación de alumnado sin necesidades educativas especiales, lo que, según la Administración, favorecería la inclusión real. La Consejería también asegura estar trabajando en ampliar algunas de las enseñanzas para que este alumnado disponga de una oferta educativa más amplia.Las familias: "Sin recursos, la inclusión es solo integración física"Para las familias, sin embargo, los argumentos de la Junta no disipan el miedo. La FP Básica Específica no es, a su juicio, una opción menor: es una herramienta clave que combina competencias personales, sociales y profesionales, ofrece una certificación oficial y facilita tanto la transición al empleo como la continuidad en otros itinerarios formativos. Su pérdida, advierten, puede derivar en derivaciones hacia modalidades que no respondan a las necesidades reales del alumnado, con el consiguiente riesgo de fracaso escolar, aislamiento y exclusión para jóvenes especialmente vulnerables.Las familias también recuerdan que la inclusión educativa real no se reduce a escolarizar al alumnado en entornos ordinarios, sino que requiere recursos humanos, materiales y pedagógicos suficientes. Sin ellos, sostienen, la inclusión se convierte en "una mera integración física, sin igualdad efectiva de oportunidades". Su llamamiento se dirige a la Consejería, pero también a ayuntamientos, grupos políticos, sindicatos y entidades sociales, y animan a todas las familias que cumplan los requisitos a solicitar plaza en los ciclos que se mantienen para visibilizar la demanda existente.