文 | 钱志亮 · 主播 | 童颜来源 | 钱志亮工作室（ID：qzlgzs）养育孩子的过程中，父母难免会陷入希望落空的失落之中，但有一些“失望”却是我们必须经历的。在健康的亲子关系里，至少要经历这三次失望，孩子才有可能拥有扛起未来的力量。第一次失望：孩子的成长，是与父母一次又一次的别离。有位妈妈曾留言道：“儿子入园的第一天，没有哭，也没有像其他小孩一样吵着要妈妈。我交代几句，他马上头也不回地跟幼儿园老师走了。”儿子的表现让她哭笑不得，松了一口气的同时，又好像有点失落。这种感受，很多妈妈都不陌生。当孩子不再像婴儿时期那样黏着自己的时候，我们多少有些怅惘、落寞，甚至还会怀念当初孩子对我们的那种依恋。原来，我们并没有想象中那么渴望孩子长大。因为长大意味着独立，而独立则意味着我们不被孩子需要。这就像是一种矛盾，我们爱孩子，但最终却要“推开”他，让他离开我们，独立生活。孩子的成长过程中，我们要经历无数次这种分离：出生是与母亲肉体上的“分离”；紧接着，离开妈妈的怀抱，蹒跚学步；然后开始断奶、独立入睡；再然后，入园，上学，渐渐走出家门；等到成年后，孩子就会离开自己的家乡，去远方求学或工作……为人父母的重要任务之一，就是要避开占有和控制，帮助孩子完成这种分离。很久前，看过这样一则视频：小女孩上小学的第一天，含着眼泪问妈妈：“我想妈妈和我一起去上学。”妈妈带着微笑告诉她：“你知道的，我不能陪着一起哦！不要怕，你可以一个人去的，没问题的！”在孩子走后，母亲站在原地久久不肯离去，眼神中，有欣慰，也有落寞。父母对孩子的牵肠挂肚是一种很难控制住的天性。但有远见的父母都知道：这世间所有的爱都指向团聚，唯独父母的爱指向别离。孩子的人生，承担结果的只有他自己。唯有放手，孩子才能羽翼丰满地飞出父母的世界，在快速多变的社会中，打造属于自己的人生。读世间好书，成为更好的自己点击⬇️关注有书，读历史好文~有书相伴，终身成长，点亮在看❤，与好文相遇第二次失望：父母的话语权是有有效期的。美国人类学家玛格丽特·米德曾提出过“前喻文化”。在前喻文化主导的数千年里，智慧是由长辈向晚辈输送的，晚辈需从长辈那里学习经验，这也就赋予了父母不可违抗的权威，所以在过去的教育里，父母很常说的一句话是：“我是你爸/妈，你就得听我的。”但这句话放到今天，往往会换来孩子的激烈反抗。很多孩子，上小学就知道用什么样的话堵住父母说教的口。为什么会这样呢？首先，在信息高速发展的今天，孩子们接触到的信息面非常之广，早早地发现了父母并不是那么无所不能、无所不知。孩子越小，越是会格外地信服父母，把他们说的一切都当真。这一点，年轻的父母就能体会到，在我们小时候，父母的话是绝对的正确。但到了今天，孩子们获取的信息方式之多，速度之快，超乎我们的预料。他们很容易就发现大人的“无知”，甚至还会质疑他们的“教育”。这一切，都让如今家长的“话”没那么好使。其次，这个时代，孩子的心理需求已经变了。心理学家陈默就曾经说过：“现在孩子的特征之一是对话语权要求非常高。这绝对是一个很特殊的现象，在中国几千年来是没有的。”经常有家长抱怨孩子喜欢顶嘴，而这就是因为孩子渴望发表意见，希望通过这种方式来拥有发声的话语权。比如，你跟孩子说：“好好吃饭，别挑食！”他马上就能回：“你和我爸不也挑食吗！”大人马上就有一种“失去威信”的尴尬。孩子的变化，时代的变化，深深影响了父母话语权的“有效期”，很多孩子叛逆不仅来得猛，还来得早。父母对孩子的教育最有效的时期，一般来说是3岁到13岁。这不是说13岁后的教育不重要，而是如果没有把握好13岁前的黄金时间，到了青春期，教育会变得吃力。在这个黄金期里，父母教育孩子不仅要用心，更要有耐心，打造良好的亲子关系是重中之重。这也是为什么我们常常在文章中劝大家多向孩子诉说你的爱意，让他知道，你一直为他的存在本身而感到幸福。当孩子意识到你很爱他，他就会在必要的时候，主动寻求你的帮助。唯有建立起亲密情感联结，对孩子的教育，才不需要靠威慑。读世间好书，成为更好的自己点击⬇️关注有书，读历史好文~有书相伴，终身成长，点亮在看❤，与好文相遇第三次失望：孩子的人生，大概率会是平凡的。这句话听上去很刺耳，却是扎心的事实。北大教授丁延庆聊起女儿时曾说：“我小时候是‘神童’，我闺女跟我比差太远了！那没办法，你必须接受，不接受能怎么样？她就这样。”我们的孩子，终将成为平凡的“大多数”，甚至是不如父母的“大多数”。这不是在劝家长“躺平”，或是早早地接受孩子的平庸。而是提醒大家：不要因为过高期望而过分关注学习成绩，忽视了孩子成长过程中的真正重要的东西。有的父母认为，孩子成绩好，其他任何事都不会成为问题；如果学习不好，没问题也要挑出毛病来。前者剥夺了孩子成长中的责任，后者摧毁了孩子成长的自信。我还见过很多家庭，仅仅因为学习，亲子之间的关系变得剑拔弩张。一位对孩子十分严苛的爸爸认真地说：“只要孩子把成绩搞上去，他以后怎么恨我都没关系。”而这两者之间，一定要是对立的吗？从孩子踏进校门的那一刻起，大家都是奔着“前几名”去的。事实是，普通班级里前几名就那么几个孩子，剩下的30多个可能在中游、在下游。孩子达不到我们的预期，说实在的：很正常。问题是，有的家长的失望和焦虑马上就投射到孩子身上。知乎上曾经有个妈妈说：“孩子上小学二年级，考试几乎都是班里第一名，渐渐我没办法接受他考不好，考不好就想批评他。”小学成绩本身就有很大的欺骗性，短暂的落后对他们未来的影响十分有限。可惜不少父母在这个时候选择了放弃和打击，在孩子学习生涯刚刚开始的时候就破坏了他们的学习体验。心理学家阿尔弗雷德·阿德勒说：“儿童开始在学业上失败是一个危险的信号。”这一危险信号显示的是孩子心理上的挫败，他们开始变得沮丧，甚至逃避有益的、正常的活动。有的孩子不仅在学校里背负着学习困难的巨大挫败感，回家还要面对来自父母的长吁短叹。望子成龙，是很美好的愿望。但是除了希望之外，父母更重要的是要学会接纳，接纳孩子的普通，接纳我们自己的普通。一定要认识到我们和孩子是合作关系，想办法帮他，而不是总想着责怪他。父母对孩子有正确的认知，才能放下过高的期待，不断调整养育方式，给孩子具体的帮助。孩子没那么优秀不可怕，短暂的落后也不可怕。重要的是你能看见他的需求，理解他的无助，陪他走好每一步路。让孩子在你的教育中，看得到希望，看得到努力的方向。家长的心态摆正了，即使是现在不被看好的孩子，未来也能活得充实而丰盈。文末点个在看，与您共勉。作者：钱志亮，北京师范大学教育学部教授。专注于特殊教育、家庭教育、幼儿教育领域。著有《入学早知道》《科学的早期教育》《急用先学的140个汉字》等。来源：钱志亮工作室（ID: qzlgzs）。有书经授权发布，转载请联系作者。 文章原文