fff *本文为《品读》2026年第4期内容一天晚上，先生和儿子在客厅看球赛，两人时而欢呼，时而唏嘘。“666啊！”儿子突然大叫一声。我走近一看，原来是他喜欢的球员进球了。又过了几天，我在书桌上看到儿子写的作文：“我顿时觉得芭比Q了，此刻只想当一个安静的吃瓜群众，可后来还是破防了……”满纸的网络流行语，看得我太阳穴隐隐作痛——这哪里像一名小学三年级学生的书面表达？在日常生活和学习中滥用这些词汇，这对他的语文素养可没有好处！我找了一个时机，温和地试探道：“儿子，那天你说的‘666’是什么意思啊？”他错愕地看了我一眼：“什么？妈妈你连这个都不知道？你可真是绝绝子啊！”听见他又随口说出一个网络流行词，我虽恼火，但还是努力克制：“这些都是网络流行语对不对？你是哪里学来的呢？”“跟你和爸爸学的啊。”他云淡风轻地应了一句。跟我和先生学的？我努力回想，半晌才回过神来。儿子说的没错。每天下班，我累得瘫倒在沙发上，总会念叨：“我真的想摆烂了！”而当我交代先生去做个什么事儿的时候，他常常会接一句：“包的，老婆！”原来，儿子就是这样在潜移默化中习惯了这些表述的。对比之下，我们儿时背诵的那些古文是那么简练典雅：美若“光风霁月”，悲若“物是人非”，喜若“漫卷诗书喜欲狂”，失若“欲买桂花同载酒”……我担心假如孩子长期用表情包和流行语，那么他可能不再具有精准表达的文字能力，甚至失去对中华传统文化的细腻感知。和儿子聊完的第二天，我们家召开了一次家庭会议。为了让儿子更好地体会网络流行语和古诗词的差别，我和先生设置了一个小游戏：为每一个流行词寻找一句相对贴切的古诗词。于是，“君子一言，驷马难追”取代了“包的”；“银鞍照白马，飒沓如流星”取代了“显眼包”；“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”取代了“666”；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”取代了“芭比Q”；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”取代了“破防了”……在玩游戏的过程中，儿子的双眸愈发明亮，我想他应当是感受到了中国古典诗词的魅力。如今，我们全家都仍然在玩这个游戏。看完演唱会，我在朋友圈写下“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。工作结束之后，我想放松自己，便坐在沙发上背“行到水穷处，坐看云起时”。在耳濡目染之下，儿子也学会了夸赞我：“妈妈，你真是‘欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜’啊。”更大的惊喜是，最近的一次假期，我们带儿子去青岛旅游，看到海浪翻滚，一浪又一浪地击打着礁石，他居然脱口而出：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”我和先生相视一笑。作者：田野 文章原文