図解あり 斎藤文太郎毎日新聞 2025/9/16 05:00（最終更新 9/16 05:00） 有料記事 1986文字ポストみんなのポストを見るシェアブックマーク保存メールリンク印刷経年変化分析調査の平均スコア推移 子どもの学力低下を招いたのは新型コロナウイルスだけなのか。 文部科学省が小中学生の学力を過去と比較した調査の結果が教育界で話題を呼んでいる。対象となった小学6年と中学3年のいずれも、2024年度の結果が前回（21年度）を下回ったためだ。 文科省は「新型コロナの影響」が背景にあると推測するが、専門家に話を聞くと、どうやら他にも要因がありそうだ。 学力は本当に低下したのか。そして、その要因は何なのか。17日以降、3人の専門家へのインタビュー記事を順次公開します。 学力低下の真の要因は何か 経済情勢と親の年収が子どもに及ぼす影響（末冨芳・日本大教授）＝17日午前5時 子どもの学力低下は「想定内」 探究学習の陰で軽視された知識・技能（耳塚寛明・お茶の水女子大名誉教授）＝18日午前5時 スコア不振＝学力低下とは言い切れない 課題は教員の多忙にあり？（小村俊平・ベネッセ教育総合研究所統括責任者）＝19日午前5時全教科で3年前から低下 学力低下を示したのは、全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）の一環として3～5年に1度、国語と算数・数学、英語（中3のみ）のスコアを測る「経年変化分析調査」だ。一部が前回と同じ問題のため、年度の比較ができる。 本格実施された16年度から数えて3回目の実施となった24年度調査では、全教科で前回のスコアを下回り、文科省が基準とする16年度との比較でも中学の数学以外で低下した（中学英語は21年度から）。 文科省は「コロナで学習活動が一時制限された影響」とみる。例えば英語では、外国語学習で重要視される対面での授業に十分に取り組めなかった可能性があるという。 こうした分析が報道で広まると、賛否両論が巻き起こった。 まず、コロナの影響が大きいと見るのは日本大の末冨芳教授（教育…この記事は有料記事です。残り1230文字（全文1986文字）あわせて読みたいAdvertisementこの記事の筆者すべて見る現在昨日SNSスポニチのアクセスランキング現在昨日1カ月アクセスランキングトップ' + '' + '' + csvData[i][2] + '' + '' + '' + listDate + '' + '' + '' + '' + '' + '' } rankingUl.innerHTML = htmlList;}const elements = document.getElementsByClassName('siderankinglist02-tab-item');let dataValue = '1_hour';Array.from(elements).forEach(element => { element.addEventListener('click', handleTabItemClick);});fetchDataAndShowRanking();//]]>