Hoy ya no es ciencia ficción hablar de inteligencia artificial en la educación. Herramientas como ChatGPT están en nuestros móviles, en las aulas y en la conversación cotidiana sobre cómo aprendemos y enseñamos. Ante esto, no faltan voces alarmistas: que si los alumnos dejarán de pensar, que si los profesores se volverán meros supervisores de máquinas. Pero la cuestión no es reemplazar a nadie: la inteligencia artificial puede ayudar a centrar el esfuerzo humano en lo que realmente importa. Como pedagogo, observo que uno de los mayores problemas de la educación actual no es la falta de tecnología, sino la sobrecarga de tareas que no requieren interacción directa con las personas. Corregir ejercicios repetitivos, generar materiales, organizar actividades o preparar cuestionarios puede consumir horas de trabajo que podrían dedicarse a algo mucho más valioso: escuchar, acompañar, motivar y orientar a quienes aprenden. Por ejemplo, un profesor puede usar ChatGPT para generar distintos niveles de un mismo ejercicio de matemáticas o preparar resúmenes de textos complejos. Esto no sustituye su trabajo, sino que libera tiempo para atender a cada alumno, debatir ideas, contestar preguntas o incluso simplemente conversar sobre lo que les interesa y preocupa. Otro ejemplo: cuando se trata de crear materiales de refuerzo o ejercicios adaptados, la IA agiliza el proceso, y el docente puede invertir su energía en guiar a los estudiantes según sus necesidades reales. Los alumnos también se benefician: aprenden a usar herramientas de manera crítica, investigar, contrastar información y explorar contenidos a su propio ritmo. Pero lo esencial sigue siendo el contacto humano, la guía, la interacción y la reflexión compartida. La educación no se limita a transmitir información; es acompañar, motivar y enseñar a pensar y sentir de manera consciente. La verdadera revolución educativa no consiste en acumular más horas de trabajo ni en dejar que la inteligencia artificial haga todo por nosotros. Consiste en mejorar la calidad del tiempo dedicado a la educación, para que profesores y alumnos puedan centrarse en lo que realmente importa:la atención personalizada. Si se hace bien, la tecnología permitirá que la educación recupere su esencia: no es trabajar más, sino trabajar mejor; no es multiplicar tareas, sino multiplicar oportunidades de aprendizaje significativo y de verdadera interacción humana. Y eso, al final, sigue siendo un acto profundamente humano.